江苏教育2024年48期
- 聚焦
- 南京市栖霞区戴志梅心理名师工作室--
- 南京市北京东路小学 聂黎萍--
- 视点
- 探寻新时代学校情感德育之路李亚娟;
- 专题_关爱润心：全员关爱导师制的设计与实施
- 关爱润心：全员关爱导师制的设计与实施林静;
- 全员关爱导师制的理论基础、价值追求与路径选择林静;
- 全员关爱导师制的区域设计与实践探索——以南京市建邺区为例庆晨;马艺宸;
- 全员关爱导师制的校本实践——以南京市第十二初级中学为例张凯;肖婕;
- 中小学教师践行全员关爱导师制的路径周爱珍;
- 新时代“四有”好班主任
- 为学生的未来耕作石瑛;
- 春风化雨，润泽桃李邵嶷;
- 让每一个学生都被“看见”黄若衡;
- 以关爱促进成长钱柳云;
- 品格提升工程项目巡礼
- 在体验式活动中培养学生“四质品格”许璠;
- 构建以“四质品格”为核心的学校育人体系顾润生;于婕;
- 指向“合理人生”的“四质品格”教育实践赵华;
- 论坛
- 基于“童向教育”推进班级德育工作陈海宁;
- “劳动育和”：提升学生劳动素养的实践探索马雪纯;
- 劳动教育主题班会在社会责任感培养中的应用——以“新学期班级文化布...姚向芹;
- 专栏_殷飞的课堂
- 做个性化家庭教育的指导者殷飞;
- 专栏_情景解析
- 在班级建设中加强集体主义教育严悦;
- 集体主义教育的班级实践尤奕;
- 在班集体中铸魂育人周翌可;
- 加强集体主义教育，提升班级凝聚力俞丽美;
- 在教育情境中凝聚集体力量严玉萍;
- 把班集体建成学生成长的命运共同体黄正平;
- 专栏_心育案例评析
- 回归校园生活的小奇李建凤;
- 找回自己的小歆盛春梅;
- 驱散“情绪乌云”的小涵吴宁;
- 儿童抑郁情绪的解困路径刘稚颖;
- 带班智慧
- 教育小故事：班主任提升育人能力的路径创新张洁;
- 班干部选拔与培养的优化策略陈文昕;
- 聚焦劳动教育的“五育融合”班级实践袁小芬;
- 活动设计
- “船”说中国 “舟”行天下——五年级爱国主义教育主题班会设计陈冬燕;
- 心有梦想，行有力量——八年级理想信念教育主题班会设计贡浴滢;
- 育人故事
- 别让标签定义你胡纯君;
- 在阅读中前行万海霞;
- 观点参考
- 以榜样力量助力学生成长施炜;张日华;
- 班主任要以专业的力量解决问题冒继承;
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