江苏教育2024年47期
- 聚焦
- 江苏省连云港市中学生物教育家型教师培养对象共同体--
- 江苏省沭阳如东高级中学 许大成--
- 致力于培养有“根”有“魂”的时代新青年——南京市雨花台中学红色德...尤丽莉;
- 视点
- 落实英语课程思政的重点与突破侯云洁;
- 专题_高中英语课程思政教学研究
- 高中英语课程思政教学研究--
- 高中英语课程思政的内涵、现状和实施路径夏春来;
- 课程思政融入Reading板块的教学设计——以译林版高中英语选择性必修三...刘斌河;
- 课程思政融入高中英语Integrated skills板块的教学实践陈玉松;
- 逆向设计：课程思政融入Extended reading板块教学的实践路径卢霞;
- 高中英语教学中课程思政的内涵与外延陈莉萍;
- 弘扬教育家精神
- 教育家精神之“笃行”的内涵意蕴与弘扬路径徐飞;
- 典型课例
- 《磁场磁感线》教学设计黄文雅;
- 指向批判性思维的高中物理课堂教学方式汪明;
- 课程与教学
- “成全”语文：促进师生全面发展的教学主张殷宝霞;
- 问题导学：品味散文中的“情味”——以《昆明的雨》教学为例蒋开慧;
- “灵性阅读”视角下的语文阅读教学范来柱;
- 教学从学生的典型错误出发——基于一道期中试题解答情况谈高三数学一...王耶;
- 学科育人视角下的英语中小衔接：内涵、原则与实施策略——以译林版英...王秀荣;李磊;
- 中学思政课把道理讲深的三个维度——以八年级《我对谁负责谁对我负责...季燕;
- 泛在学习视域下栏目教学的学科实践价值——以道德与法治学科《拓展空...毛彩芳;
- 高中化学课程思政的实践路径惠海涛;
- 渗透·整合·综合：信息技术学科融合教学的三种方式陈晓红;
- 名校课改
- “笃行课堂”：培养学生带得走的能力——南京市雨花台中学课程改革实践赵光辉;汤家合;
- “笃行课堂”教学范式探索刘进全;
- “笃行课堂”学科育人实践——以高中历史《五四运动与中国共产党的诞...马跃美;
- 行远自迩，笃行不怠：南京市雨花台中学教改印象操太圣;
- 职教研究
- 高职院校思政课文化浸润式教学研究徐蒙蒙;
- 呼唤名家
- 行走·积淀——我的教学实践之路栾婷婷;
- 躬耕课堂、勤学笃行的教育行者康红兵;
- 观点参考
- 突出学生思维培养的高中作文教学潘俊华;
- 以写作教学分层评价强化“教—学—评”一体化胡小凡;石梦娇;
- 大单元作业设计要关注目标、任务、评价一体化徐彩;
- 放慢脚步，实施符合学生认知规律的数学教学刘晓丽;
- 基于学习活动观的高中英语阅读教学三层次秦茹茹;
- 将地理学科知识融入校园文化建设赵玲;
- 利用审辩式思维开展高三地理复习罗华明;施洋;
- 以问题情境启发学生深度学习郝绪兵;
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