江苏教育2024年43期
- 聚焦
- 连云港市姚玉琴理论名师工作室--
- 江苏省南菁高级中学 叶先进--
- 融和“四问”范式 培养学生“四能”——江苏省射阳中学打造“问题解...孙宏坤 ;王克亮;
- 视点
- 以核心素养统领学科教学设计张飞;
- 名师课堂
- 探寻高中地理学习中思维障碍破解之道——以问题探究课“低碳食品知多...叶先进;
- 专题_融入批判性思维的物理教学实践研究
- 融入批判性思维的物理教学实践研究--
- 浸润批判性思维的物理教学策略与评价汪明;
- 基于学科实践培养批判性思维的高中物理教学研究任虎虎;
- 基于科学论证涵育科学思维的课堂教学实践——以“光电效应”教学为例祁红菊;
- 埋设思辨过程主线 有效开展批判性思维教学——以“楞次定律”教学为例曹会;
- 指向批判性思维的中学物理教学思考彭前程;
- 弘扬教育家精神
- 弘扬教育家精神，以“四解”赋能幸福教育高质量发展葛光;
- 名家视线
- “语篇阅读现场”：指向学生核心素养发展的英语阅读教学实践卞金华;
- 典型课例
- 《社会历史的本质》教学设计——逆向教学理论在议题式教学中的运用万海霞;
- 基于核心素养的思政课逆向教学设计顾润生;
- 课程与教学
- 文本细读，缘流探源——散文鉴赏的教学路径高燕;
- 新课标下初中语文跨学科教学策略戴新旺;
- 指向高中生数学阅读能力提升的“层进式生成”课堂实践徐文;郑书华;
- 指向应用意识培育的初中数学项目课程设计研究许昌军;戴小驹;
- 高中英语阅读教学中结构化知识的建构何欢欢;
- 以评促写的高中英语写作教学优化措施夏爱丽;
- 核心素养导向下的初中英语“读写结合”教学徐霞燕;
- 问题导向下法治意识教育内容一体化实践王丽;
- 基于学科大概念的社会性科学议题教学——以“全球气候变化”为例赵怡;
- 名校课改
- 研学育人——江苏省如东高级中学拔尖创新人才培养的探索与实践管建华;
- 研学育人的课堂范式建构陈唐明;
- 以“研学育人”为指向的高中生物学课堂教学张伟;
- 研学课堂的准确定位与育人追求彭钢;
- 职教研究
- 职业教育数字化转型的价值与实施策略陈汐平;汤明清;
- 深度学习视域下专业课程教学设计与实施——以中职机电“工业产品设计...庄瑞莲;
- 观点参考
- 用情境教学点亮语文课堂孙亚军;
- 以课程思政理念设计古典诗歌学习任务嵇峰;
- 初中语文作业设计的四条优化路径杨学兵;
- 思政课体验式学习应突出价值引领张磊;