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江苏教育2024年41期

聚焦
江苏省宜兴市徐新中名师工作室--
江苏省高邮市教师发展中心郑春--
视点
三位一体推动跨学科主题学习落到实处宋萑;
教海探航
任务群视域下的语文主线教学探究郑春;
“用中学”：语文实践活动设计的基本遵循与实践路径张莉茗;
让小学生的想象力与抽象思维协同生长刘永平;
运算意义视角下“整数乘法”单元整体教学探索孙云卓;
跨越认知“断层”构筑学习序列——以“乘法分配律”的教学为例凌建青;
依托项目式学习开展小学英语整本书阅读的实践策略汤雪平;王贝丽;
基于儿童力量的信息科技跨学科主题学习实践徐新中;
学习生态视域下跨学科学习能力发展的机理与策略研究——以“体育跨学...张小伟;王敏;
“反刍式”歌唱：破解童声合唱“通感联觉”缺失现象的有效路径曹元玲;
专题_学校层面的跨学科主题学习实践探索
学校层面的跨学科主题学习实践探索周振宇;
跨学科主题学习改革的意义探寻与学校责任周振宇;
跨学科主题学习整体推进的学校路径——以江苏省海安市实验小学为例吴昌洁;
跨学科主题学习的主题确立要点——以小学英语学科为例崔静梅;

“实践-创生”式跨学科主题学习的设计要点与实施路径——以小学数学学...郭海娟;
跨学科主题学习中表现性评价的运用——以小学语文学科为例俞爱红;
应用软件赋能跨学科主题学习的实践探索——以艺术学科为例朱江月;
弘扬教育家精神勇担新时代使命
“教育家精神”之光烛照“好教师团队”发展之路吴建英;
名家视线
境脉学习理论之我见——兼谈理论与教学实践的关系郑毓信;
教学设计
让学生经历图形的抽象过程——苏教版一上“图形的初步认识”教学设计...张兴华;陈晨;
渗透分类思想的小学数学教学设计例谈——苏教版二上“认识多边形”教...刘晓玲;
以表现性评价为导向的器乐教学设计与实践——以苏少版三上《春天来了...李玉欣;
观点参考
借力传统文化，丰富语文教学内容刘艾华;
以主问题驱动语文单元整体教学李晓莉;
高年段整本书阅读三策略富文琴;
在儿童生活中开展低年段语文跨学科学习徐倩;
基于课程思政理念开发利用数学阅读资源高艳丽;刘青;
小学生模型意识培养的几点策略彭誉慧;
在数学“雷锋课堂”中促进学生德智同步发展刘艳;张宜兴;
小学音乐作业设计的几点思考陈卫萍;

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