江苏教育2024年05期
- 聚焦
- 江苏省李丽网络名师工作室--
- 江苏省连云港市连云区教师发展中心 刘虎平--
- 传承民族音乐 深化特色教育——江苏省无锡市前洲中心小学民族民间音...张磊;
- 视点
- 培育真正的阅读者潘文彬;
- 名师课堂
- 在言语情境中生发本真体验——以五上《慈母情深》一课的教学为例刘虎平;
- 专题_指向全面育人的全习作教学探索
- 指向全面育人的全习作教学探索李丽;
- 全习作教学：学科育人导向下的语文教育创新实践李丽;
- 游记写作：全习作教学在实践中的探索与启示王启刚;
- 思维进阶：全习作教学中的阅读表现性评价策略吴刚;
- 全习作视域下“思辨性阅读与表达”的理解与实践——以《陶罐与铁罐》...李学芹;
- “全习作”，究竟“全”在哪里李亮;
- 弘扬教育家精神 勇担新时代使命
- 像教育家那样做老师薛法根;
- 前沿聚焦
- 跨学科主题学习的误区透视与策略思考施虹妍;吴永军;
- 教海探航
- 循环编剧：赋能学生创意表达的有益尝试朱秀玲;
- 亲近“大先生”，立言且立人——六上“走近鲁迅”单元教学提升儿童表...李友军;
- 小学数学“完整学习”的基本内涵、价值意蕴及实践路径金妤茜;
- 主题式学习：让学生更亲近数学路叶娜;
- 打造数学思政课的空间样态——以华应龙老师《半条被子》一课为例林小场;
- 小学英语学习任务进阶设计的要点、依据及路径——基于大观念下的单元...贺迎;许吇;
- 小学科学无纸化评价的实践探索金卫国;
- 提升体育教学质量：实施“教会、勤练、常赛”的策略与实践袁志欢;
- 无界教育理念下国家课程跨学科主题教学的实践探索杨春芳;
- 教学设计
- 实施简约教学 发展核心素养——四下《用数对确定位置》教学实录与解析杨杰军;
- 观点参考
- 以四个“关注”促习作教学深化李茹;
- 培养审辩式思维，落实数学学科育人价值周平健;
- 访谈：探明儿童科学概念的另一蹊径王家友;
- 以多元教学提升学生的审美素养权笑;
- 呼唤名家
- 从自然生长到专业精进邓振红;
- 向内修养 向外生长姜知宇;